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“妈妈，今天能陪我过生日吗？”16岁的女儿试探性地问道。 “今天要给几个同学讲解英语练习册，帮助他们考个好成绩.....明年吧！明年，我一定陪你过生日！”金汉萍愧疚地望着儿女。 聪明的女儿似乎读懂了母亲，便说，我把作业完成后替奶奶熬药。从教20年来，为了让学生考个好成绩，金汉萍放弃了很多与家人共享天伦的幸福时光。他经常凌晨起来料理家务，夜深人静开始备课、批改作业。在她心中，乐教兴业已经成为事业的“根”。“教学没有捷径可走，付出一分，才能收获一份。”金汉萍说，无论导学案编写，还是提优补差辅导，贵在实践积累。她立足岗位，任劳任怨，把全身心的精力投入教育教学实践活动中，被誉为教育战线上的“老黄牛”。 走进金汉萍的办公室，一摞摞错误档案本罗列出一列列提优补差“清单”和整改“举措”，为学习态度、心理、方法上的偏颇或失误的学生开出“药方”。2016届高（三）学生王帆重视英语理论学习，疏忽听、说、读、写实用性训练，难以大幅度提高英语成绩。在金汉萍的悉心辅导下，“提优”举措帮助她的英语成绩突发猛进。2016年，由金汉萍执教的班级英语以114的均分成绩位居全市学科榜首。 可是，“老黄牛”也有累倒的时候，2008年5月，她因劳累过度晕倒在讲台上，在同学们的搀扶下稍作休息后，又拖着疲惫的身子投入高考一线。2009年7月，病情复发再次住进西京医院，经诊断，被确定为心肌血管狭窄疾病。为不耽搁学生的功课，金汉萍利用电话、短信形式向学生解疑答惑，赢得了众多学生的尊重。 据紫阳中学副校长王继介绍说，除日常教学工作外，她还注重青年教师业务指导，赢得同事们的一致好评。删繁就简，手把手指导编写导学案；言传身教，帮助青年教师树立高效理念，处处流露着引领自主学习的“痕迹”。青年教师米冬梅说，刚进入紫阳中学那会儿，对高效课堂理解不够深，编写出来的导学案满足不了课堂教学需要，得亏金汉萍悉心帮助才慢慢领会。如果把教师一生幸福的总目标看作被除数，而把每一个小目标看作是除数的话，总目标的绩效越大，得到收获就会更多，这就是金汉萍的“幸福密码”。 “君子当务本，本立而道生”，42岁的金汉萍勤勉耕耘20个春秋诠释着师道尊严，她把满腔热血倾注到党的教育事业中，把理想信念扎进三尺讲台，把传道授业解惑演绎地淋淋尽致。金汉萍投入全身心的爱，躬耕在茶乡教坛，用师道、博爱之心诠释着育人的坚定信念，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着……她先后多次被评为县级优秀教师、师德先进个人、优秀教师等荣誉称号。 |
