|
“同学们请闭上眼睛，跟老师一起深呼吸，吸气、呼气…感觉好一点了吗？每个魔法师都有一个魔法球。同学们老师手上也有一个魔法球。同学们有什么问题想问一问魔法球吗？”心理教师叶敏正在对对各位老师扮演的“学生”进行心理疏导。 1月25日——1月29日，为进一步提高全校老师的防疫意识和应急处置能力，规范应急处置程序，吴宁第四小学开展为期一周的防疫应急演练活动。据了解，该次进行了三个场景的防疫演练：（一）在教室里发现体温异常学生的应急处置演练；（二）学生进校过程中发现体温异常学生的应急处置演练；（三）教师进行就餐、会议过程演练。 场景一：演练特意安排在放学后，由所有班主任扮演学生，模拟了一（7）班教室发现体温异常学生，发现老师马上让全体在场人员戴好口罩，把体温异常者引导到室外后，报告给班主任和保健教师。 场景二：学生早上间隔1米线有序排队上学，学校统一采用红外线测温，遇到“学生”体温异常的情况，红外线测温仪会发出警报，保健引导教师立刻进行复测。 场景三：全体教师进行就餐、会议过程演练。就餐演练要求：1.所有人员统一从南门进入，佩带口罩，在水槽处进行七步洗手；2.在南门处间隔一米排队进行手部消毒 ；3.进入餐厅后间隔一米等餐；4.取餐后间隔一个座位就座就餐；5.就餐过程不交流。会议演练要求：1. 全体老师佩戴口罩；2. 报告厅门口经测温后方可进入，测温时有序排队，间隔1米；3. 报告厅内隔位就座，全程不得取下口罩。 只要学校有学生发现体温异常，保健教师都需要做好防护第一时间带着水银温度计前往相关地点再次测量体温。如果异常马上向分管领导邢亚云报告，并把体温异常人员引导到学校门口临时隔离室（乐美画馆），同时对其进行流调。分管领导向校长王菁菁报告。校长根据实际情况进行研判，启用防疫应急预案。邢亚云根据流调情况进行分别处置：无流调史，向基教科报备；有流调史，将情况分别告知红十字医院、吴宁街道和教育局，随时关注相关人员的血清和核酸检测结果。医疗保障组、安全后勤组、心理疏导组，各司其职、互相配合、协同处置。 “防疫演练不仅要让思想跟上，更要让行动跟上。防疫是场攻坚战，持久战，我们要做到知行合一，为师生安全保驾护航。”邢亚云如是说。（胡倩）
|
