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“在原有教育体制改革的基础上，深化发展，最大限度实现城乡教育均衡。”莘县教体局立足城乡实际，坚持破立并举，深化教育体制改革，发挥优质教育资源优势，提升农村学校办学水平，推动城乡教育均衡发展。
学区制改革“攥指成拳”聚力发展，变小学、初中分开管理为学区制管理，有效盘活各校资源存量，统筹协调发展，搭建学区教育资源共享平台，实行硬件设施共享、人力资源共享、课程资源共享，发挥“1+1>2”效能，形成教育资源聚集效应。例如：徐庄学区通过“学区制”改革，一改生源“纷纷逃离”的落后学校形象，初中招生由2017年的不足100人，迅速增长到2020年405人，初一、初二成绩分别位列全县镇街第九名、第七名，一跃成为周边镇村向往的“名校强校”。
“支教基地”帮扶提升。组织城区高中学校在乡镇学校，定点设立“支教基地”，实行支教教师定期授课指导、研讨教学，授之以渔、教之以法，帮助学校优质发展。
“送教下乡”领航发展。以名师引领发展，城区学校名师到乡村学校送教，把先进的课堂教学理念、设计思路，通过现场展示、课后研讨促进教师专业成长。送教课堂以其现场性、实践性、原生态性深受教师喜爱。
以研促改，素养提升。莘县教体局以教研改革作为提升教学水平的“龙头之战”，秉持“问渠那得清如许，为有源头活水来”思维理念，以问题为导向，细化措施内涵提升，分别通过教学区赛课，课堂教学改革优质课、实践课评选活动，转变教学方式和教学行为，打造活力课堂，培养实力教师。以改革交流会分享经验、交流提升，助推课堂改革再发展。教体局教科所按照“统筹规划，行政推动，分组合作，整体推进”工作思路，推进课题研究。2020年，我县5项课题通过省级课题立项，切实以教科研推动了教育质量发展。
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