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——抓队伍，在师资素质上求突破。把教师素质提升作为教育质量提升的关键来抓。充实教师队伍。2009年以来，全县公开招聘中小学、高中、职中教师747名，一批专业对口、知识丰富、年轻上进的优秀人才充实到教学一线，有力促进了各级各类学校教育质量的提高；加大培训力度。通过“走出去，请进来”等多种方式，积极开展各类教师培训。2011年以来，每年参加各级各类教育能力提高培训、观摩、评比的人数达到2000余人次，教师业务能力不断提高，整体素质有了明显提升；完善激励机制。实施了农村教师生活补助政策，全县农村教师全部按工龄享受100—300元的生活补贴，充分调动了农村教师的工作积极性和主动性。加大表彰奖励，每年度将师德高尚、成绩突出的校长、教师评选为师德标兵、模范教师、先进教育工作者，并进行大力度表彰奖励，年度奖励校长个人最高达6万元，教师每人奖5000元。2017年奖励高中150万元，2018年奖励210万元，有效激发了广大教师奋发进取、专心工作的信心。 ——抓统筹，在协调发展上求突破。全面优化教育结构，统筹推动全县各级各类教育协调发展。普惠发展学前教育。大力推进学前三年行动计划，积极构建“政府主导、社会参与”的幼儿园办学体制，县城和乡镇一起规划建设，公办和民办同步规范管理，初步形成了“广覆盖、保基本、多形式、有质量”的学前教育服务体系，从根本上解决了入园难的问题；均衡发展义务教育。以提高教育教学质量为中心，把义务教育的结构性改革作为主线，补短板、促公平，按照学校规制设置和标准，合理配置教育教学设备，实现办学资源均衡配置。有效开展了教师交流、结对帮扶、送教下乡等教研教学活动，着力推动优质资源共享，“义务教育均衡发展”验收顺利通过“国检”；内涵发展高中教育。高中教育创新思路，采取与忻州一中协作办学的模式，通过各科教师“走出去”轮训，“请进来”示范讲学、课改引领、管理指导，教学和管理水平不断提高，高考成绩逐步上升，达线人数逐年回升，优质生源外流现象得以扭转。二本B类学校达线人数由2015年36人增加到今年185人；规模发展职业教育。职业中学不断深化产教融合、校企合作，结合产业发展实际和市场需求，合理设置和调整专业结构，打造了热门专业和品牌专业，矿山机电和采矿技术专业被省教育厅批准为中专类，供排水和工程测量专业被批准为3+2大专班，职中综合实力和吸引力不断提升。 |
