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村民们带来的红薯、花生、核桃堆了一地，礼物里还有一块布料、一只新茶缸。大人们不说什么，孩子们都哭了。一个小女孩突然跑过来，拽着他的衣角，说：“老师，你走了，谁还教我们认字啊？” 齐吉平泪水模糊了双眼，而他的内心，却一下子豁亮起来：“这里，才是最需要我的地方啊！”他一把把小女孩抱在怀里，给她擦去泪水，哽咽着说：“老师还教你认字，老师还想让你上大学呢！”“齐老师不走了！”人群里爆发出一阵欢呼。 1995年，齐吉平通过函授，拿到了大专文凭，乡中心校有意调他到塔崖中学任教，况且当时他爱人也在那个学校，可他再一次选择了留下。他舍不得山村里的孩子们。 就这样，孩子换了一茬又一茬，除去2005年和2006年沕沕水小学被短暂撤并，齐吉平在这里坚守了16年。 一个老师，三四个年级、几十个孩子、二十几门课程……他用自己的努力点燃了一个山村的希望 刚任教时，齐吉平几乎没有一会儿停歇，一天下来，嗓子几乎都哑了。可因为是复式班，他给低年级讲课时，高年级的同学在开小差；给高年级讲课时，低年级的只能傻愣愣地闲着，孩子们各自的有效课时多半被白白浪费了，教学效果不明显。 怎么办？齐吉平苦苦琢磨，摸索出了一套“五分钟”教学法：上课后，先让一年级预习，给二、三、四年级留作业，然后给一年级上课，上课时间控制在五分钟，讲解一道习题，布置完作业，然后给二年级讲五分钟，依此类推。这样，给一个年级讲课时，其他年级学生不会耽误，而且因为有自己的作业，也不会分神。（天天） |
