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教育科研在教育变革和创新人才培养中发挥支撑、驱动和引领作用，学校教育科研只有与学校文化相结合，才能最大程度地引领、服务学校高质量发展并不断丰富学校建设内涵。近日，江阴市教育科研高级研修班中学组全体学员来到江苏省南菁高级中学实验学校进行跟岗学习。 从箭炬老校门、菁园光复林、书院碑廊到校史馆，高研班导师、南菁实验学校副校长蔡成德带领大家参观了校园，并就此次跟岗学习的安排进行了简要的解说。 接着，南菁实验学校教科室副主任马兵老师以“向下扎根，向上生长”为主题，结合南菁文化，对学校教育科研开展情况进行了详细的介绍。源自书院传统的“自主学习”办学特色，是南菁人的百年坚守，并且与时俱进，不断丰富其内涵。为了彰显“自主学习”的特色，南菁实验学校独立建制后，从“教”与“学”两个角度，对教师的教学行为和学生学习课程建构均展开了系列的研究，无论是学校管理层面还是学科教学层面都取得了丰硕的研究成果。截至目前，学校已经承担或正在主持的省级课题9项、无锡市级课题8项、江阴市级课题36项，4项省市学科示范中心、课程基地，无锡市科研项目3项，江阴市科研项目4项，出版7本专著。学校的教学成果——“三‘生’向度下‘菁华园课程’的整体建构”，于2022年获江苏省教学成果（基础教育类）二等奖。 最后，蔡校长和学员进行了互动交流。他分享了多年来教科研工作自身的心得体会，对大家在教育科研工作中遇到的问题提出了建设性意见。他反复提醒大家：教育科研工作，要着眼于“人”，才能成“事”，发展教师要依靠学校文化的力量，身为教科室主任，一定要对学校文化有坚定的自信，并始终做学校文化的践行者和传播者。 |
